|
所以，这三种表格是从不同角度描述学员的项目管理方面的工作经历和成果。不应该用同一内容抄写三遍。也不能停留在专业技术或思想作风层面上谈体会。这正是IPMP认证与评专业技术职称/先进工作者的区别所在。training.mypm.net
不少学员对“申请者职责”一栏把握不住。这栏一定要与前一栏“申请者担任职务”相对应。在项目中担任何种职务，具体负哪些方面的职责，要用项目管理的术语来表达：如费用、进度、质量、风险、采购等九大职能管理或策划、投资、融资、造价、合同、信息、招投标、组织、协调等。项目管理论坛
2. 6 自我评估表项目管理者联盟
该表是自我定位的依据和量化，从IPMP的知识体系46个要素分解进行正确测评。要适当打分，过高或过低都是不恰当的。某学员的工作经历刚满3年，自我评定分大量是9分、10分。这就误导评估师将自我测评的高分认为是你的强项而且已经很完美了。从这些要素方面提些较深难的问题。结果远不是这回事。一问三不知反而搞坏心态，弄巧成拙。走向事情的反面。PgMp.mypm.net
2. 6. 1 项目管理方面的优势和劣势项目管理论坛
这是定性描述，要用项目管理的专业语言来表达。一般的经验不要写成优势。某学员所在的企业贯标ISO 9000，他讲成是自己的优势，后来评估师问他些关于ISO 9000标准方面的基本概念，一点也讲不清楚。怎么会是自己的优势呢?
你有多少优势就如实说明，引导评估师向你的优势方面发问。优势什么都不写也会给评估师造成没方向，随意触及某一方面的提问，不一定是你的长处，对面试不一定有利。training.mypm.net
2. 7 附件club.mypm.net
学员所填写的学历、学位、职称、执业资质及身份证一定要附复印件。所发表的管理或专业技术的论文也可附复印件。论文数量较多的话，可仅列清单：题目、年份、作者和刊物名称等。科研成果的鉴定或获奖证书也可附复印件。bbs.mypm.net
总的原则是：通过申请表可以认识一个考生的项目管理真实经历和形象。申请表的内容与面试最初5分钟的自我陈述要保持一致。blog.mypm.net
3. 0 案例讨论项目管理者联盟
案例讨论是团队活动，应追求团队精神，通过磨合获取团队的工作成果。通过案例进行项目管理过程的模拟，提交项目策划报告，将项目管理知识/理论系统化，并应用于项目管理的实践中去。项目管理者联盟
案例讨论及演讲是学员主动性展示个人协调能力、思维能力、应变能力、素质和风采的又一次机会。bbs.mypm.net
3. 1 全方位掌握项目管理者联盟
案例讨论中的项目报告主要是由“组织机构——里程碑计划——工作分解——责任分配矩阵——进度计划/控制——资源计划/控制——费用计划/控制——风险计划/控制——其他”各部分组成。项目管理者联盟
项目经理应全方位掌握项目的环节，上述要点是报告的最基本内容。可能学员不一定全部会做，但作为培训的基本要求，力求每人从头到尾全部去做，至少也要会做半数以上。这样，在一个临时团队中，就容易找到自己的角色，并能胜任。否则，给自己划的圈子越小，留给自己的机动余地也就越小，完成案例讨论的风险就大。项目经理博客
3. 2 磨合项目管理者联盟
临时团队的成员必须经过磨合的过程。在考前模拟练习中，如有几次案例讨论的机会的话，要经历与不同的人磨合。这样即使正式考试时评估师随机组队，你也不会产生慌张情绪。因为你已胸有成竹，已习惯于与不同的人磨合，并胜任不同的角色。www.mypm.net
磨合的灵魂是学会协调。要发挥团队成员的各人长处，扬长避短。以几个极端情况为例：如团队成员均属同一行业领域，抽选的案例题目也是同一专业领域，那是最理想——与平时的模拟训练基本一致;如团队成员均属不同行业领域，抽选的案例题目必然对一些人熟悉，而另一些人不熟悉。没关系，也可做。由熟悉专业的人做工作分解，其他不熟悉专业的人做其他方面工作。遇到工时、单价等基本概念，可互相讨论，请教熟悉专业的人给指点一下;如团队成员都不熟悉案例题目的专业背景，评估师也不会苛求的。不是考专业技术水平嘛。项目管理者联盟
因为项目管理的理念、基本方法、工具是共性的。项目的专业技术特征是个性的。共性的东西必须掌握。项目管理者联盟
3. 3 扣题PgMp.mypm.net
任何一个案例题目都有项目背景和要求回答的问题。案例讨论最终交付的成果是项目bbs.mypm.net
策划文件。答卷必须扣题，这个道理大家都懂。但做起来，就不是这回事。“硬套模板，不动脑筋”是常见病。评估师喜欢看到与行业背景结合的具体应用实例。说明你是动了脑筋。项目经理博客
3. 3. 1 定位项目管理者联盟
根据项目背景，要给自己定位：是做项目参与方中的哪一方?是建设方，还是做承包方。项目参与各方的项目管理内容是不同的。具体策划也是有区别的。pmp.mypm.net
本文为项目管理者联盟联盟会员原创文章，授权发布，非经同意不得转载！
|
